Susana

Aprendizaje en Red.   El aprendizaje en red es aquel que se produce en el marco de un entramado de vínculos sociales. Cuando este entramado se encuentra orientado a la construcción colaborativa de conocimiento adquiere el formato de una “red de aprendizaje”, respondiendo así a la descripción realizada por Sloep y Berlanga Heerlen (2011) que define estas redes como entornos mediados por tecnología que ayudan a los participantes a desarrollar sus competencias colaborando al compartir información. En ese sentido, las redes de aprendizaje, formadas por personas que comparten un interés específico como nodo puntual de interacción, buscan enriquecer la experiencia de aprendizaje tanto en contextos de educación formales (instituciones y organizaciones) como en otros ámbitos no formales (redes de consulta y de colaboración espontánea, etc). Un proyecto interesante, el de trabajar y orientar a las familias de los alumnos a través de whatsapp, ya que el trabajo que se realice con ellas

"...como los modelos de enseñanza convencionales evolucionan y las tecnologías emergentes se afianzan en los centros escolares de todo el mundo, los entornos de aprendizaje formal han de actualizarse para reflejarse para reflejar las prácticas educativas propias del siglo XXI que tienen lugar en ellos. Unas prácticas que, centradas en los estudiantes y destinadas a prepararlos mejor para el mundo laboral, se benefician ya de la s innovaciones existentes en planificación arquitectónica de cara a nuevas infraestructuras educativas que, sin duda, cuentan con el potencial de tener un impacto significativo en las prácticas de aula y en el aprendizaje de los estudiantes. Y es que las tecnologías de las que se hace uso en las clases han evolucionado, por supuesto, y las aulas, con sus pupitres, sillas y pizarras, han de acomodar diversos tipos de dispositivos y permitir la conectividad a internet para promover la interactividad. Los espacios de aprendizaje mas flexibles contienen mueble

Tener habilidades digitales es importante para la integración educativa, dentro y fuera de la escuela. Esta disposición exige a los profesores a formarse y capacitarse para tener noción y aprovechar lo que brinda el uso de la tecnología. Ser docente 2.0 es reunir esas habilidades, sumado a una destreza y cualidades, para integrar los contenidos digitales en el aula y mejorar el proceso educativo del estudiante, tanto de manera grupal como individual. Después de años de prohibir el uso de celulares en el aula, las nuevas tendencias educativas van en dirección opuesta. Hoy los estudiantes no cuentan con su netbook, pero la mayoría dispone de teléfonos celulares, éste no solo es Facebook y whatsapp, sino que puede ser usado en multitud de escenarios desde una perspectiva educativa, un desafío para los docentes sería como aprovechar el teléfono como dispositivo de uso pedagógico.

  El desarrollo y evolución de la tecnología hizo que nuestros entornos de aprendizaje sean más ricos y complejos. El inicio de las nuevas tecnologías ha hecho que tengamos que replantearnos cómo hacemos las cosas en muchos ámbitos de nuestra vida, y uno de ellos es el de la educación, el cómo aprendemos. De ahí que resurja con fuerza el concepto de “entorno personal aprendizaje” (EPA) o PLE ( Personal Learning Enviroment , en inglés) que, aunque siempre ha existido —aunque no éramos tan conscientes de él—, ahora se redefine para integrar las múltiples posibilidades que ofrece Internet  y las nuevas herramientas digitales. El desarrollo de internet nos brinda la posibilidad de tener herramientas de las cuales podemos aprender, consulta y utilizar. Mi PLE: