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El último recorrido...lo que me llevo!!!

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Última entrada del año Al comenzar el año, me sentía abnegada y me resistía a avanzar, a conocer más sobre tecnología, de salir de mi zona de confort y abrirme a la posibilidad de adquirir nuevos conocimientos. Durante la cursada de computación a cargo de la profesora Alejandra García Redín, sentía por momentos, que la materia era un desafío, porque las clases si bien eran interesantes, también eran intensas, a veces me costaba realizar algunas de las asignaciones, pero no desistí, el apoyo de  las compañeras y compañeros, para continuar fue importante. Poco a poco fui conociendo y explorando este nuevo mundo para mi, el de la era tecnológica. Para darle cierre a la cursada voy hacer un recorrido de todo lo trabajado este año, para ello cuento con un anotador (Blog) para plasmar lo nuevo y una hoja de ruta, para no perderme ( las entradas asignadas y la profe nuestra guía), de esta última destacaré algunas de mis compañeros, valorando sus ideas y aprendizajes.  Para dar
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Nuestro proyecto: Una forma diferente, a la hora de evaluar.

"ESCAPE ROOM": Geométrica-Mente en 3D Este proyecto fue realizado junto a Lorena García y Vanina Sarawanski, con el objetivo y la necesidad de enseñar matemática de una manera divertida e innovadora, que capte el interés de los estudiantes y promueva en ellos la investigación como competencia académica transversal mediada por la tecnología. Se intenta diseñar el mismo, basado en los contenidos del currículo de matemática y el entrecruzamiento con NTIC (Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad), que les proporcione a los estudiantes las herramientas para construir las competencias del siglo XXI, pero qué además construyan y reconstruyan los conocimientos de manera grupal, colaborativa y cooperativa, reconozcan y aprendan a usar distintos artefactos y herramientas tecnológicas durante el período de desarrollo en que se abordarán los contenidos, a partir de actividades basadas fundamentalmente en situaciones problemáticas y los contenidos del área de TIC. El
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Herramientas digitales

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NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Actualmente las herramientas digitales forman parte de las nuevas metodologías en la enseñanza-aprendizaje, que se usan en educación. Si bien no son utilizadas por la mayoría de los docentes, los mismos deben dominar esta competencia para aprovechar y promover el aprendizaje autónomo. La tecnología tiene un potencial importante para desarrollar la inteligencia de los estudiantes, las herramientas tecnológicas facilitan la comprensión de los temas, el uso de las mismas por los docentes como método didáctico de enseñanza, brindará la posibilidad de desarrollar habilidades y capacidades en los estudiantes, facilitando el trabajo en grupo propiciando el intercambio de ideas y la cooperación. En estos tiempos la tecnología esta muy presente, hay un gran interés por parte de los estudiantes a la hora de realizar trabajos o actividades, e incluso aprenden entre ellos y con el docente. Aunque muchas de las escuelas no cuentan con r
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UNA FORMA DIFERENTE DE ADQUIRIR CONOCIMIENTO

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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS: La enseñanza y el aprendizaje siempre han sido un tema de debate con cada nueva generación, por los cambios sociales, geográficos, políticos, económicos y tecnológicos que cada una vive.  El aprendizaje basado en proyectos es una estrategia educativa que pretende salvar las deficiencias de un modelo de aprendizaje mecánico y memorístico, y que se considera una gran herramienta de trabajo para ser utilizado con el grupo de estudiantes que presentan estilos de aprendizaje y habilidades diferentes. Este tipo de aprendizaje consiste en plantear una problemática real a un grupo de estudiantes para cuya solución tendrán que  trabajar de forma colaborativa en un proyecto que tendrán que diseñar siguiendo unas pautas iniciales guiados por el docente , y donde cada estudiante tiene un rol individualizado con unos objetivos a conseguir.  El estado del proyecto es supervisado continuamente por el docente, pero igual los estudiantes trabajan con total a
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EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA:

REDES SOCIALES EDUCATIVAS C uando oímos hablar de redes sociales, la primera reacción es pensar en Facebook o Twitter. Pero no son las únicas, ya que hay algunas dirigidas específicamente al ámbito educativo y otras que, aun siendo ‘genéricas’, ofrecen posibilidades en educación. Así, docentes, alumnos y familias están en contacto permanente. Una red social educativa es un entorno para gestionar actividades grupales a partir de una identidad digital debidamente establecida y basada en una comunidad de práctica educativa. En una red de este tipo se busca el desarrollo del capital humano a través de una construcción social del proceso de ensenanza y aprendizaje, por lo que privilegia el trabajo colaborativo. Por ello, se articula alrededor del concepto de "grupo", es decir, es una red de "grupos" principalmente. Por otro lado, se deben definir sus características en función a los principales componentes de una propuesta pedagógica: El enfoque pedagógico, que
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SECUENCIA DIDÁCTICA: DESIGUALDAD TRIANGULAR

Con lo trabajado anteriormente en las clases invertidas y luego de compartirles un tutorial de mi autoria. Ahora les presento una secuencia didáctica, la cual, fue trabajada con dos aplicaciones para celular, una de ellas es Geogebra y la otra Triángulo Calculadora.
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La clase invertida. Tutorial : Uso de herramienta triangulo calculadora.

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  ¿Qué es el aula invertida? Flipped classroom es un término acuñado por Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química en Woodland Park High School en Woodland Park Colorado que significa literalmente “aula invertida“. Bergmann y Sams idearon una solución para evitar que los alumnos perdieran clases, por ejemplo por enfermedad, para ello grababan los contenidos a impartir y los distribuían entre sus alumnos para que los visualizaran en casa antes de la clase, el trabajo en el aula consistía en realizar proyectos para poner en práctica los conocimientos adquiridos y resolver dudas, invirtiendo de esta manera las actividades con respecto al modelo tradicional. Comprobaron que con este nuevo enfoque las calificaciones de los alumnos mejoraban. A continuación les comparto un tutorial que realice, sobre el uso de la aplicación triángulo calculadora. Y una vista más rápida a través de unas diapositivas. Esta aplicación es como utilizar la calculadora común.
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